tigercard: Bob der Baumeister – Geschichten für Sprachförderung und soziales Lernen

Die tigercard mit «Bob der Baumeister»-Geschichten bietet eine pädagogisch wertvolle Ergänzung für den Kita- und Kindergartenalltag. Durch die auditiv präsentierten Erzählungen werden Kinder in ihrer Fähigkeit geschult, aufmerksam zuzuhören und Inhalte zu verarbeiten. Die Geschichten rund um Bob und sein Team thematisieren alltägliche Situationen und Herausforderungen, die für Kinder im Vorschulalter relevant sind.

Ein zentraler pädagogischer Nutzen liegt in der Förderung von Sprache und Kommunikation. Das Hören von Geschichten erweitert den Wortschatz und verbessert das Sprachverständnis. Zudem bieten die Inhalte Anknüpfungspunkte für Gespräche über die Charaktere, ihre Handlungen und die daraus resultierenden Konsequenzen, was die Ausdrucksfähigkeit der Kinder stärkt. Die Thematik der Hauptgeschichte, in der Baggi Notrufe missbraucht, eignet sich hervorragend, um über Vertrauen, Verantwortung und das Erkennen echter Notlagen zu sprechen.

Im Kita- und Kindergartenalltag kann diese tigercard vielseitig eingesetzt werden. Sie eignet sich ideal für Ruhephasen, als Einstieg in Gesprächskreise oder zur Überbrückung von Wartezeiten. Die Möglichkeit der Offline-Nutzung macht sie flexibel einsetzbar, auch ohne Internetzugang. Das Format der tigercard fördert zudem die eigenständige Handhabung durch die Kinder, was ihre Selbstwirksamkeit stärkt.

Die Inhalte der tigercard unterstützen verschiedene Bereiche des Lehrplans 21 für den Zyklus 1. Insbesondere werden Kompetenzen im Bereich «Sprache und Kommunikation» gefördert, indem das Zuhören und Verstehen von Erzählungen sowie das Sprechen über Inhalte angeregt wird. Auch Aspekte des «Sozialen Lernens» werden adressiert, da die Geschichten Themen wie Kooperation, Empathie und das Verständnis für Regeln und soziale Interaktionen aufgreifen.

Das robuste und kratzfeste Format der tigercard ist für den täglichen Einsatz in Bildungseinrichtungen konzipiert. Die einfache Bedienung ermöglicht es den Kindern, selbstständig Hörspiele auszuwählen und anzuhören. Dies fördert nicht nur die Medienkompetenz, sondern auch die Fähigkeit zur Selbstbeschäftigung und Konzentration.