Wendewiese – Memo-Spiel zur Förderung von Merkfähigkeit und Konzentration
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Die Wendewiese ist ein innovatives Memo-Spiel, das Merkfähigkeit und Konzentration bei Kindern ab 3 Jahren fördert. Durch beidseitig bedruckte Karten wird das Gedächtnis herausgefordert und das Regelverständnis spielerisch entwickelt. Ideal für geführte Aktivitäten und Gruppenarbeit.
Die Wendewiese interpretiert das klassische Memo-Spiel auf pädagogisch wertvolle Weise neu. Jede Karte ist beidseitig mit unterschiedlichen Motiven gestaltet, was die Herausforderung für die Kinder erhöht und die kognitiven Fähigkeiten gezielt anspricht. Dieses Spiel eignet sich hervorragend, um die Aufmerksamkeitsspanne und das visuelle Gedächtnis der Kinder zu trainieren.
Im Zentrum der Förderung stehen die Mathematik & Logik sowie die Sprache & Kommunikation. Die Kinder üben sich im Erkennen von Mustern und Formen, im Zuordnen und im Merken von Positionen und Motiven. Gleichzeitig regt das Spiel zum Austausch über die entdeckten Bilder an, erweitert den Wortschatz und fördert das Zuhören und Verstehen der Spielregeln und der Beiträge der Mitspielenden.
Im Kita- und Kindergartenalltag kann die Wendewiese flexibel eingesetzt werden. Sie eignet sich für geführte Aktivitäten in Kleingruppen, fördert aber auch das soziale Lernen durch die Interaktion mit anderen Kindern. Das gemeinsame Spiel stärkt die Kooperationsfähigkeit, das Einhalten von Regeln und die Fähigkeit, mit Erfolg und Misserfolg umzugehen.
Das Spiel unterstützt die Kompetenzbereiche des Lehrplans 21 für den Zyklus 1, insbesondere im Bereich «Mathematik und Informatik» durch das Training von Merkfähigkeit und logischem Denken sowie im Bereich «Sprachen» durch die Anregung zur Kommunikation und zum Wortschatzerwerb. Zudem werden soziale Kompetenzen im Sinne von «Selbst-, Sozial- und Sachkompetenz» gefördert.
Die Wendewiese ist für 2 bis 4 Spielende konzipiert und kann somit gut in Kleingruppen eingesetzt werden. Die hochwertige Verarbeitung des Materials von Dusyma gewährleistet eine lange Haltbarkeit im pädagogischen Alltag.
